打从数十年至今，相信大家都了解教育的重要，尤其是低下层的社会人。他们往往想借教育来改变未来，以及孩子的将来。所以，贫苦百姓想让孩子享有高等教育待遇，他们才能掌握自己的家庭的命运。

然而，教育工作者好像忽略了学术的根本。校方一直纠结在学术文凭与课外活动是否是国际、州际，或者全国区域。国际赛会文凭若可获得教育部认可，参与的学生将获得满分。要是此赛会只达到全国标准，参与学生就只得国际分数。

当然，这课外活动分数只能用在大学预科班和本地大学的入学门槛。要是他们不准备这两类“课程”，课外活动在教育系统中可有可无。毕竟到海外升学的话，课外活动积分就无用武之地。

当然，两者能够兼顾是最好不过了，因为课外活动除了可以提升学生的领袖素质，与人交往之外，还能学习到课本之外的技能。不容否认，有些学校也因为卓越的课外活动而名扬四海。

所以，在学术和课外活动之间，是否我们可以找到平衡点？就以笔者自己来说，38年前，自己曾是音乐晚会筹委会主席。那时候的我们都得靠学生自己去筹备音乐会。我们得四处奔波筹钱，并得密集练习，还得到槟岛州政府部门办理申请演出手续。

笔者依然记得我们几个人在那几个星期去岛屿好几次，我们得去政治部申请演出歌曲批准，要是内政部不允许《东海渔歌》的话，我们就得更换《好马上程蹄不停》。毕竟，在密集练习时，我们只能合奏五六曲大型民族乐曲，再安排小组练习几首歌曲，或者一两首齐奏、独奏曲。

万一我们所提呈的歌曲被官员看上了，我们得重新调整音乐晚会的节目流程。当然，我们提呈了好多首歌让官员割爱，就怕他们盯上了压轴曲，或者主打歌曲咯！

除了内政部的政治部，我们还得到光大走几回。到税务部门申请免税，跟消防局申请驻守，还有到大会堂租借演出厅等。至于四处筹募资金，也是一种很好的体会。我们回到各区住宅区，不管是威南、威北，还是大山脚，我们都不会放过，挨家挨户一一走访。“你好，我们是来自大山脚日新中学华乐团的团员，我们将在明年4月举行音乐晚会，希望您能慷慨解囊，谢谢！”

这不就是人与人之间的交往训练吗？那时候的我们深信课外活动能够培养学生的软技能和社交能力，但大多数学生无法在学术和课外活动之间找到平衡。就如我这种学术不精的学生，在课外活动有不错的表现，但年年可说是倒数第一，没人敢跟王孙文争，哈哈！

当下的自己也算个什么现代教育工作者，自己也与一些人通过推动，让学生得以在筹备音乐活动过程中学习。其实，笔者认为校方应该放手让学生通过学习，在学术或者课外活动中引导他们晓得如何“打拼”，让他们在未来的生活中更具竞争力。

当然我们不应纠结于全国或国际级的比赛和荣誉，但这些平台可以帮助学生开阔视野，认识到自己的不足，并提升自己。我们要引领学生理解比赛的意义，并在赛会学习失败、失望和失意。当我们技不如人，我们肯定打不过人家。我们要谨记对方的努力，他们可是付出心血，才赢得胜利。

我们必须让学生在课外活动中学习成长，并在学术外的活动成为一名优秀“员工”，对吗？要是孩子们能在成长过程当中，在学术和课外活动中找到适合自己的发展空间，他们或许在踏出社会求生时，将以求学那些年的学习成果，来证明自己能面对现实的打击。

笔者认为，唯有让学子们在求学过程中，让他们自己筹办活动，或者让他们在课外学习中改变自我认知，他们才能明白唯有多方努力，不放弃自己、不埋怨别人，自己做了什么事情，自己才能出众啊！#

---