文：黄顺祥

晚近10年，槟城国民型中学的学生人数逐渐下降，跟20多年前的辉煌期相比，明显差了一截。

关于这现象，有人说是华裔的出生率减少，也有人说现在不少人选择将孩子送入独中或国际学校。毕竟如今这两种类型的学校都办得有声有色，直接冲击或影响了国民型中学的入学人数。

然而，当你再进一步询问家长为何不选择国民型中学，你也许会得到这样的答案：政府中学的课纲变来变去，教师、家长和学生都适应不良！

的确，我们的政府教育系统这些年来都相当不稳定，以DLP英语教授数学和科学课程为例，本来已经在轨道上了，但教育部在今年3月却突然有了新政策，要求必须要有一班是以国语教学的，导致校方、家长、学生和董事部都乱了阵脚。

根据新闻报道，教育部发布了所谓新改进后的DLP指南——志期2024年3月19的《马来西亚教育部2024年第5号教育通告：DLP实施指南》，取代了所有早前的指南。

新指南中增加了第12.2.8条，规定一年级和初一必须有一个非DLP班级，无论家长愿意与否。有关新条款适用于马来半岛，东马的砂拉越则豁免在外。消息传来后，不仅是槟州的11所国民型中学反对，即便是友族也出现了不同的声音。

马来西亚家长教育行动组织（PAGE）主席诺阿兹玛，在2024年6月7日写给《今日自由大马》编辑的信函中，就为“英语教授数学和科学”的政策据理力争，甚至指出，国内有两所精英学校，即首相的母校江沙马来学院，以及首相夫人母校东姑古霞学院，打算无视第12.2.8条，继续维持现状。

显然的，这些领先大马的众多名校，都已经有了共识——即用英语教授数学和科学是目前对学生拥有最大利益的决策，并且得到家长和学生的全力支持。教育部实在不宜再次改弦易辙，叫师生打掉重练！

最重要的是，这里并不是在争论国语的地位问题。身为大马公民，我们从不质疑学习国语的重要性，所以极端保守的政客实在无需用此大作文章，大肆地把课题种族化和政治化。

要学生掌握国语，大可以在学科上加强深度和广度，这其实并不妨碍以英语教授数理科。我们现在需要的是加强并提升自己的数理程度，用和国际接轨的语言去探索知识、认识世界，这才是当务之急要完成的。

而且，以英语教授数学和科学已经行之有年，不管是老师或学生都已经熟悉并接受之。教育部必须要尊重校方和家长的选择，让教育民主化。更重要的是保持政策的稳定性，即不随便更改课纲及教材，如此才能使学校可以极大化地发挥它们育才的功能。

希望教育部在这事件上能够尊重学校的自主权，让家长和师生去选择他们所要的学习方式，而不是用简单粗暴的方法强迫全国的学校去跟随朝令夕改的政策。否则再过不久，将有更多（优秀）的生源涌入相对稳定的私立学校，造成国立和私立学校人数和程度上的重大差距。#