吉打州董联会副主席兼吉南华校发展工委会主席潘光耀指出，《童言童语》第二辑有6名非华裔生参与其中，不仅展示跨文化学习的魅力，学生勇于接受挑战、探索未知的精神，亦是《童》精神的最佳体现。

他日前在《童》封面设计比赛颁奖仪式上致词时表示，吉南华小共有26所学校，此次参与的学校有19所，共收录94篇文章。

“我们的目标是让26所学校的学生都能参与，共同体验文化的交流和学习。吉南发展工委会为这次活动提供的资金和支持此项活动。此外，我还要强调的是，此次活动出版的书籍及意义，希望董家协能将这些书籍赠送给参与的学生，作为他们努力的奖励或礼物。”

他表示，此项举措不仅是对学生成就的认可，更是一种激励，鼓励学生继续探索写作的世界，培养他们对文化和创作的深厚兴趣。

吉南华教教师公会主席锺细妹指出，身为教育工作者，提升学生写作的能力是教学的其中一个目标，教师需要将阅读教学和写作教学同时进行；坚持阅读是学生学习和积累语言的重要途径，因此须增加学生的阅读量，让学生多积累语言。

“其实，不需要规定学生专门去看哪一类型的书，只要是健康阅读刊物，适合他们年龄，并且是他们有兴趣去看的书就行了。这样会比我们强迫学生去看世界名著带来的效果要好，学生阅读不同类型的书籍，在书的海洋里会收获不同的知识，带来新奇的体验，逐步培养学生的语言和写作能力，才能激发学生的写作兴趣，让学生发自内心地爱上写作。”

她说，写作是个不断思考提升的过程，善于写作的学生，一般都是热爱生活、善于观察、勤于思考的人。写得越多，对生活的感悟会越深刻。

“《童言童语》收集了学生的不同作品，因为每个学生的理解和感悟各不相同；写作绝对是一件有益身心的好事，它能引发思考，脑越用越活，文章越写越好。”

《童》封面设计比赛由觉民B校学生李洁儿夺得冠军、老火较小学学生张艺语获得亚军；季军为西岭小学学生廖佳欣、杨淮升及洪轩文；另外，华玲育智小学学生洁宁及何心银、鲁乃华民小学学生黄彦潼、洪嘉潾及黃慧君、觉民A校学生陈欣丽及B校学生黄语恒，获得优秀奖。

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