“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心” 出自明末思想家顾宪成。这名句中的 “风声雨声” 即代表大自然的声音，也指社会上浮现的种种危机，“入耳”则指仔细聆听。意思是必须细听四周不同的声音，要关心家事，国事和天下事，不能两耳不闻窗外事，自顾安危。例如，国际课题往往并非非黑即白，其中蕴含了诸多灰色地带，需要我们审慎思考。只有通过了解，才能听到更多声音，理解更多维度，形成更全面的认知。

以色列与巴勒斯坦之间的恩怨纠葛已延续数百年。这场战争不会因为战火的引爆划下句点，两国千丝万缕的历史争议也不会随着愈多无辜的亡魂而得以解决。在这件事上，不同时代的人会持不同的看法，从不同的年代、角度及方式带入理解，就会形成截然不同的立场。若是单从几个星期前哈马斯对以色列发动近50年来最大规模的入侵行动为切入点，也许便会站在以色列那一方。对于处于战事之外的人而言，无论秉持什么立场，至今都没有任何一条法律或条规裁决谁对谁错。但反对战争，拥护和平并和拥有对国际事务的立场和见解，却是我们共同的责任。

就我个人而言，我站在巴勒斯坦人民的那一方。然而，我也反对哈马斯对无辜平民的致命及凶残袭击行动。人道主义本是人类应共同拥护的价值，生存权和人权更是人类本来就应该享有的，这些价值和权力远远超越了国界。自从战事爆发以来，数以万计的人们在各个国家及城市举行和平集会声援巴勒斯坦，世界各地也传来了许多捍卫巴勒斯坦的政治声音，其中马来西亚更在国际社会站稳立场，支持巴勒斯坦。

这股正义之声也从日前举办的“大马与巴勒斯坦同在”集会开始，蔓延至校园内。

从教育部宣布在全国各校举办“巴勒斯坦团结周”，到舆论一面倒谴责政府把极端战争主义带入校园，再到后来教育部亡羊补牢，在活动进行的第3天发布“7该”与“7不该”团结周指南，这一连串的事件当中，我们必须认识到，声援和同情巴勒斯坦与反对战争是两回事。两者并不应该划上等号并带入校园内。

提倡和平，反对以暴制暴是人类的共同责任，从小灌输孩子们反恐反战也至关重要。然而，匆忙推行这类敏感活动以配合政府政策，却导致纯洁的校园突然出现暴力元素和宗教文化矛盾，这确实会令许多人感到担忧，因为学府原本应该是学习知识，培养一个人的人文价值观的起点，如今却成为培养战士的“圣地”。

“挺巴周”并不是倡导和平和人道主义的速成班，我认为急着在学生身上揠苗助长并非明智之举。打个比方，教育部促请校方透过图片展或播放纪录片，展示巴勒斯坦的真实情况。遗憾的是，并没有任何更明确及详细的指南引导校方该从何处获得这类短片以及如何审查影片的合适性。

常识媒体（Common Sense Media）就以巴冲突事件推出分龄指南，引导大人如何应对战争期间在学生面前出现的暴力画面以及如何正确解读新闻报道，因为不同年龄层的学生需要个性化的学习模式。例如，7岁以下的孩子不易过量接触血腥残暴讯息；8到12岁的孩子可在大人过滤合适新闻内容的前提下，引导他们参与讨论关于战争、军事冲突等课题；而13岁以上的青少年多数会浏览社交媒体，因此可以从中引出相关课题进行深入讨论。

学者们也认为，在教育过程中，必须以客观的方式描述巴勒斯坦与以色列冲突的缘由及历史演进，包括历史事件和关键人物的总览摘要，同时包含不同的立场和看法，以确保学生们在一个安全、公平的环境中认识这类具争议性的国际课题。

无奈，从网络上流传的资讯来看，这项活动多以以偏概全的方式灌输学生单一的观点。令人更担忧的是，那些没有流传在网上的“挺巴周”影片，是否正以更激进、极端的方式进行？是否有更多充满弹药和枪械的画面，以及被扭曲的价值正观正悄无声息地植入在我们的下一代？

教育部实行“挺巴周”的初衷，相信是出于灌输良好的价值观，建立一个包容、和平且具有同理心的社会。我认为学校作为提倡人道主义、塑造具有公民意识和国际视野的学生的场所，扮演着不可替代的角色。然而，这必须建立在更为系统化和深度的教学方式基础上，参考各种教育资源和研究，制定一个适用于我国教育环境的框架。

随着这个课题的持续发展，我国也很快出现了“挺巴周”和“反巴周”两派声音。分析指出，华社多数认为这项活动将宣扬仇恨和暴力主义，因此必须停止。另一方面，支持国盟的马来同胞倾向于支持这项活动，认为挺巴势在必行，同时也必须灌输学生斗争意识。一部分人则因为对国土的情意结而持有不同的看法。无论如何，各方的立场都应该获得更多包容及尊重。

然而，当大人们的世界已被冲突化的立场分化，老师作为知识的传递者是否会将其个人立场灌输给学生？教育部又如何确保这项活动在各源流学校皆以中庸的方式传送？这一个个浮现的疑问，加上政客的极端言论，在不同的族群里必会引起不同的涟漪，最终将对我国的和谐造成巨大伤害。

首相安华呼吁大马人民不要将以巴战争分裂原本和谐的大马社会，然而目前看来，“挺巴周”活动背后却掀起了一层层的政治色彩。政治和教育终究不应该混为一谈。教育部应该着重于提升我国的教育素质，解决师资短缺等根深蒂固的问题。政府也应该关注国人所面对的实际问题，努力提升经济，吸引外资投入，切勿在这类纠纷议题上过于激进，更不要与激进分子竞争谁更极端及保守！

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