年轻男女疑“车震”视频引起的热议，引发不同的舆论；有人认为拍摄者在侵犯他们的隐私；有者认为他们不应在光天化日下，在公众场合进行性行为。也有人认为，他们并不是犯了十恶不赦的事，不须批判他们。

在这起事件上，先撇开批判他们的行为或拍摄者把视频放上网的争议，更值得探讨的是，我们的性教育是否做得不足？尤其事件涉及在籍女学生，更让我们须反观，孩子们有没有足够的成熟意识，来准备接受“性”的价值观？

一般上，我们会认为西方社会对于“性”的价值观，比东方社会开放，然而性开放不等于可以超越普世的道德价值观。在西方国家的公众场合进行性行为，或做出任何伤风化举止，一旦被举报也一样会受到法律制裁。

被视为性开放的西方国度，不意味可以将性价值的开放，驾驭在法律之上或道德行为上。更不要以为性开放的价值观，可以强制他人发生性关系，或做出其他的性侵行为。

然而，我国很多年轻人，往往从社交媒体的片面资讯，或从色情影片中的片段，错误诠释了西方性开放的价值观。实际上，西方社会对于性开放的价值观，是建立在深度与普及化的性教育上，教导孩子从小对性不陌生，不神秘也不含糊不清。

时至今日，我国的性教育发展，仍停留在保守或表层上的基本知识，如辨别男女人体构造，或精子结合卵子；反之性教育的内容范畴，还包括了情感关系和责任、生殖器官、最低合法性交年龄、生殖健康、生育权、安全性行为、避孕，以及性禁欲等。

只不过，往往因身处不同文化的国度，以致对性教育的接受度仍有限度，对相关问题的探讨甚至被视为敏感话题。我国的青少年对于性表象的信息，都是靠朋友或网络等非正式管道所得，许多性知识仍不足或错误的。

曾有听闻过，早在多年前，有避孕套公司有意在槟城推行学生性知识的醒觉运动，其中包括让学生认知避孕套，但很可惜的是，避孕套公司吃了不少学校的闭门羹。

这起“车震”事件引起的回响，希望能让当权者关注到，事件中带来的另一层省思探究，我国校园须落实性教育的必要性。

在青春期发育中的孩子，对于性充满好奇与幻想是正常的荷尔蒙反应，与其逃避不如灌输正确的资讯给他们。是时候撇除掉刻板的想法，认为性教育会催化孩子提早接触性，以致青少年性泛滥或性开放。

其实，性教育涵盖的知识层面，不仅是局限在两性的关系，其更大的意义是，让孩子对自己的人生价值观有负责任的规划。我们不要避开孩子对于性的好奇，性教育不是污浊或羞耻的，反之这是在帮助孩子们，创造人生中重要的价值观。

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