教育部副部长黄家和指师资培训是长期计划，必须有所方案，绝对不能头痛医头丶脚痛医脚。

“这也是我曾经说过的，如果我们照着旧路去跑丶让一切照旧让体制自动进行，不可能取得不同的结果和突破。“

黄家和发表文告特别着重提及中学华文师资，他指中学华文师资来源主要来自苏丹伊德利斯师训大学（UPSI）中文系丶以及马大教育文凭（大专中文系学士资格）。

”UPSI中文系是4年课程，每一年招收的学生在52至60名之间；马大教育文凭（中文系学士资格）则是1年课程，每一年录取10至18名学员。如果我们继续一切照旧，这个数目肯定满足不了中学华文师资需求，这也是为什么我们每一年都在喊师资不足。“

以2024年符合资格的毕业生（UPSI 2020年的学生丶马大2023年的学生）为例，他指教育部要录取聘请的中学华文教师人数是62名，但是申请者只有39名，主要的原因就是人才库不足丶导致申请者欠缺。

”要有更大的人才库，就要制造更多的机会让学生申请到UPSI或者马大教育文凭课程就读；有更多的申请者，教育部就会安排更多的录取聘请名额。”

鉴此，他指教育部在2024年积极与UPSI丶马大讨论，要求开放更多的中文系和教育文凭课程学额，让更多华裔子弟申请。最后，两院都给予教育部很大的配合，让名额取得空前突破。

“在2024年，UPSI中文系招生从2023年的53名，翻倍至103名，这一批学员将在2028年毕业；马大教育文凭课程（中文系）也从2023年的18名，增加到33名，估计2025年毕业。”

“我们也已经继续与两院磋商，以便2025年的招生能够维持高招收名额，继续加强中学华文师资培训。”

此外，他指在短期方案中，教育也在去年3月与公益金商谈，成功获得一项为期两年391万令吉的赞助款项，通过华中校长理事会的协调，为全国华中聘请98名的华文科临教，舒缓师资的压力。

“这项计划，在去年3月开启，有作出申请的华中都获得1至2位的华文科临教。“

最后，他指中学华文师资培训与华小师资培训同等重要，两者缺一不可。他也相信，师资培训在过去两年的大幅度进展，能够让大家看到，教育部对于中学华文师资培训，是展现诚意丶绝不怠慢！

---