几天前，我和朋友聊起华文学校的变化，其中一个话题让我深思–如今的华小，不仅学生组成越来越多元，连教育需求也变得更为复杂。过去，我们可能只关注学校的学术成绩、师资水平，但现在，特殊教育班的设立，已成为一个不容忽视的重要课题。

特殊需求的孩子，他们并不比其他孩子差，他们只是需要更适合的学习环境。华小一向以优质教育闻名，近年来也吸引了越来越多非华裔家庭选择让孩子就读，而在这其中，特殊需求学生的数量也在逐步增加。因此，在华小设立特殊教育班，不仅是必要的，更是社会责任的一部分。

很多人或许以为，特殊教育是特殊学校（Sekolah Pendidikan Khas）的责任。但现实情况是，许多特殊需求的孩子未必想要被送往专门的特殊学校，他们和其他孩子一样，希望能在普通学校中学习，享受正常的校园生活。

近年来，华小的非华裔学生比例逐年上升，而无论种族，特殊需求的孩子在所有群体中都有存在。因此，华小设立特殊教育班，早已不是华社单方面的需求，而是整个社会的共同责任。

不少家长对特殊教育仍然存有误解，甚至会担心：“我的孩子如果和特殊需求学生一起上学，会不会受到影响？”其实，现代教育研究早已证明，包容性教育（Inclusive Education）不仅对特殊需求学生有利，也有助于普通学生培养同理心和社交能力。

在一些已有特殊教育班的学校，很多家长和老师都见证了学生之间互相帮助、彼此成长的感人画面。普通学生学会了耐心与包容，特殊需求学生也更有信心融入校园生活。当我们让孩子学会接纳不同的人，社会才会变得更温暖、更团结。

尽管越来越多的华小设立了特殊教育班，但现实是，资源仍然十分有限。目前，许多学校面临以下挑战，包括：特殊教育教师短缺–特殊教育需要具备专门训练的老师，但目前师资供应仍然不足。许多学校只能由普通老师兼任，难以提供最专业的教学。

其次是設施不足。特殊教育班需要特别的学习空间，例如感官训练区、安静角落、个别化教学区等，但许多学校因经费不足，难以满足需求。

最后则是社会认知仍有待提升。一些家长仍对特殊教育班存有误解，认为这只是“慈善”而非“必要”，因此政府和社会需要加强宣传，让大家理解特殊教育的价值。

如果我们要真正推动特殊教育的发展，政府、社会、学校和家长都必须共同努力。我认为，可以从以下几个方向加强，即增加特殊教育教师培训，政府应提供更多奖学金与培训课程，鼓励更多教师修读特殊教育专业，让更多学校有能力开设特殊教育班。

除此之外，提升学校设施也是刻不容緩的事情。政府与民间机构可以合作，为学校提供更多资源，例如设立感官训练区、提供特殊学习辅助工具等，让特殊学生能更舒适地学习。

另外，我们亦须加强社会认知，透过讲座、宣传活动，让家长和社区了解特殊教育的重要性，消除误解，让特殊孩子得到更多的包容与支持。

我始终相信，真正的社会进步，不是看最优秀的人能走多远，而是看最弱势的人能走多远。特殊教育不仅仅是帮助有需求的孩子，更是在塑造一个更有爱、更包容的社会。

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