吉打华校董事联合会理事准拿督陈荣发指出，今年教师学士课程华小组的名额写下近10年来的新高，开放名额比去年增加114%，为更多有志投身教育事业的青年才俊提供更广阔的机会。

他说，今年教师学士课程华小组的名额共开放1678个名额，比去年784个名额增多。他希望华裔子弟可以填满这些名额，为未来的华小教育铺路，解决华裔师资不足的问题，这不仅仅是一个数字的增长，更是华裔对华小教育发展的责任。

他在吉打站“我要当老师”教育部教师学士课程说明会上，这么表示。

他指出，作为教师，不仅从事日常的教学工作，还能够在职业生涯中拓展更多的选择和角色，包括可以晋升为校长、副校长等教育管理岗位，也可以从事教育研究工作，参与教育政策的制定、教学方法的创新、教育理论的探索，甚至可以推动教育改革。

“此外，教师还有机会可以参与教材编写，撰写教育书籍、制作教学视频等，把自己的教学经验和理念分享给更多的学生和教育工作者。”

他说，随着科技的发展，教师也有机会通过在线平台开设课程，接触到全国甚至外国的学生，这为教育工作提供了更灵活的工作形式和更广阔的职业发展空间。

这项说明会由怡保师范学院中文组讲师黄瑞发、以及马来西亚中学华文教师联谊会荣誉主席曾俊萍分别主讲。

黄瑞发在问答环节时回应发问者的提问时表示，今年师范学院华小组的主修中文开放105个名额，相比去年的30个名额增多，目前有5所师范学院提供主修中文科，即怡保、槟城大山脚、彭亨、砂拉越古晋、以及沙巴师范学院。

他说，至于提供副修中文的师范学院则有9所，其中2所在吉打州即吉北日得拉和吉中双溪大年师范学院。

他表示，除了华文科之外，华小也缺乏其他科目的老师，所以在师范学院华小组的其他科目名额可能会超越华文科。

他说，主修华文科的竞争很大，去年主修中文科的名额只有30个，然而申请者就有500多人，意即被录取的机会率会较低，而今年提供105个名额主修中文科，相信也会有很多人申请，所以他鼓励学生在作出申请时应多元化选择，不妨考虑申请主修除了华文科之外的其他科目，以增加被录取的机会率，待被录取进入师范学院后再选择副修华文。

仪式上，陈荣发赠送水果礼篮予黄瑞发与曾俊萍，陪同者包括哥打士打县华校督学林伦贤、吉北华校教师会主席陈梅卿、马来西亚中学华文教师联谊会副主席张秀丽、吉打董联会副总务苏联侨、吉华华中校长陈康鸣、以及吉华华中家教协会副主席李孙寿。

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