《2013年至2025年马来西亚教育发展大蓝图》将于今年届满，教育部正在制定新的国家教育发展大蓝图。在这个时候，教育部必须承认和接受我国多元文化的本质，贯彻多元教育政策，真正公平合理对待各源流学校。

教育部必须让社会各界人士提供意见，对整体国家教育和各源流学校进行专业的统计分析和民意谘询，以制定一个符合大马多元社会，且实际可行的教育发展大蓝图。

在拟定新的国家教育发展大蓝图时，教育部副部长黄家和扮演十分重要的角色，他必须确保华教的发展不受影响。

我国华小在过去50年减少了47所，反观国小在这期间增建了1600多所。黄家和必须记住，各源流学校是国家教育体系的重要一部分，各源流学校一定要根据需求增建，包括希盟政府拖延已久的10+6华小增建搬迁计划，必须逐步落实，不可以再拖延下去。

黄家和不可以再逃避责任，必须尽快完成上述计划，才对得起全力支持火箭的华社。

去年教育部共录取784人报读华小组教师学士课程，而今年的有关课程将在近期开放，首先，黄家和必须增加录取名额。

因为，去年申请报读华小组教师学士课程人数达到4113人，却只录取784人，今年教育部必须翻倍录取名额，增加至8000人，才有足够的人选可挑选去填补教师空缺。

前朝政府曾实施一次性招聘教师计划，成功招聘将近2万名教师，这是因为无论是公立或私立学府的中文系毕业生，他们都有教中文的水准而获录取。所以，希盟政府必须继续落实这项解决师资短缺的政策。

希盟政府必须大量招聘马大中文系、博大中文系、优大中文系，以及各私立大专的毕业生，然后再让他们接受教育培训，就能够胜任教师工作。因为他们本来就具备足够的中文水平，让他们执教鞭，很快就能解决师资问题，所以希盟应该延续这项政策。

目前教育部存在的问题是，有些大学教育系的毕业生没有被教育部安排到中学执教，在就业没有保障的情况下，学生对于教师这个行业止步。

目前华文中学的华裔教师比例逐渐下滑，对华文教育和学校文化传承造成巨大影响。中学的华裔老师数量少，如今在整体的中学老师中，华裔老师仅占一至两成。黄家和必须密切关注这个问题，确保所有录取的华裔生，都能被安排到华文中学执教。

总之，教育部在拟定教育发展大蓝图时，必须真正谘询民意，尊重民意。

新的国家教育发展大蓝图是关键的一步，还有很多方面的考量，譬如师资、建校、拨款和校地分配等等，都是希盟政府平等对待各源流学校所必须付出的努力。

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