马来西亚华文理事会主席拿督王鸿财对于教育部长法丽娜在国会下议院回答问题时，强调教育部不会恢复小六检定考试(UPSR)及初中三考试(PT3)，表示欢迎及支持。

自2020年教育部全面取消UPSR考试及PT3考试后，不断有人提出要求教育部恢复相关考试的建议。王鸿财认为，许多人对于考试在教育实践中的作用有误解，认为考试是学习的目标及衡量学习进度的唯一标准。

他指，在2011年教育部推行KSSR新课程标准时，同步推行校本评估模式，用以取代UPSR的统一考试。相比小六检定考试，校本评估更为即时以及多元。

“这种评估模式，能更好地协助学生掌握学科技能，同时也能更全面地提升孩子在各方面的能力。”

王鸿财周二在文告中认为，小学阶段的教育是属于启蒙教育，学校应该给予孩子广泛的学习机会和平台，让孩子能通过多元的学习方式，建立学习的兴趣及基础。

他指，以往的UPSR考试，只能单一地以书写模式评估学生的学习能力，忽略了孩子在其他方面的潜能。

王鸿财续说，以往教育部在政策上朝令夕改的操作模式时常被人诟病，而一些政策在推行一段时间后，往往会因为一些杂音而造成政策中途被取消或被更替。

“因此，法丽娜能以教育专业的模式，坚持教育改革的正确方向，教育界人士及民众应该给予部长大力的支持。”

王鸿财也认同教育部长所说的，校本评估在执行及操作上，确实还有许多可以被完善及提升之处。特别是如何让教师们掌握更全面的课堂评估能力，教育部需要提供教师们更多的实际培训。

另一方面，王鸿财也建议教育部通过学校组织校本评估讲解会，更清楚地向家长们讲解取消UPSR及PT3考试的需要，以及详细说明校本评估对提升教育素质的实际作用，让家长们能在进一步了解相关政策后，支持及配合教育部的改革工作。

他说，根据华理会收集的反馈，在UPSR被取消后，学生在口语表达能力、协作能力及团队合作等表现上，确实有很大的提升。

“事实上，校本评估也包含部分书写能力的测试，并不是完全没有书写的考试。”

他指出，华理会将探讨在接下来举办家长座谈会，向家长及公众讲解校本评估在提升教育素质及孩子的能力上，产生怎样的作用，同时也将给予家长们建议，如何与学校配合，为孩子提供更为优质的家庭教育。

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