教育部严正看待学生有自杀念头且上升的迹象，以及俗称自残行为的“条码趋势”。

教育部长法丽娜说，辅导员与家长的角色相当重要，在初期阶段制止上述行为；该部也实施系列干预措施，包括在学校对学生进行社会心理方面的分析，以便为他们建立良好、安全的生态系统。

她今日（23日）为“心理健康社会创新大赛”主持推介礼，在会上致词时这么说。

“我担心孩子们当中有多少人尝试过，甚至有自杀的念头，我也看到了‘条码趋势’……这意味着，我们必须严正看待这个问题及妥善处理。”

“条码趋势”是指学生和大专生用锋利物体如刀片划伤手臂的行为，是一种有害的应对情感痛苦、忧伤、愤怒和压力的方式，换来短暂的平静感并释放身心压力。”

根据卫生部属下公共卫生研究所，向13至17岁学生展开的青少年健康调查 (AHS)，在2022年有自杀念头的学生比例上升至13.1%，涉及人数达到4300人，5年前的这一比例则是10%。”

另外，法丽娜说，解决学生心理健康问题需要持续努力和认真看待，毕竟这关乎人类心灵。

“（学校）必须有予以支援的生态系统，供孩子们安心地娓娓道来的生态系统。”

她说，同侪辅导员（PRS）的角色也相当重要，且必须强化，以期学校的生态系统更为安全和有趣。

“当我成长，我们在念书时或投入社会时，PRS是我们生活中的一部分，因此，遴选PRS相当重要。（他们）是将塑造我们在未来、从今往后的朋友。”

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