教总主席谢立意希望教育部副部长黄家和，可以争取从根源上解决华教所面对的种种问题，让华小得以长治久安。

他说，华小长期面对师资严重不足的问题，却一直没有得到解决，让人感到遗憾，教总认为最大的关键在教育部没有从根源解决问题，尤其没有拟定全面的师资培训计划。

“在这样的情况下，我们往往只是在扮演救火员的角色，根本无法根除这些问题。”

谢立意今日在“2024年教总教师表扬大会”暨“第14届沈慕羽教师奖颁奖典礼”上致词时，如是指出。

他指出，黄家和上任以来，一直努力想方设法解决各种问题，包括日前教总在接获砂拉越发生许多华小组老师被派到国小的事件后，便马上向黄家和反映，黄家和也即刻行动，方能阻止这次的不当调派。

但他表示，这些行动其实也只是在救火，更重要的是必须从政策上做出改变，确保不会再发生不当调派。

他说，除了师资问题，其他诸如建校、迁校及统一各源流小学马来文的课题，往往都是因为没有政策上的保障，才会引发许多争议。

“因此，我们希望副部长在这反面继续做出努力，争取从根源上解决种种问题，让华小得以长治久安。”

出席活动的还包括教育部副部长黄家和、教总永久会务顾问拿督王超群、华理会主席拿督王鸿财、尊师重道工委会主席杜淑菁。

促教育部定制措施时听取老师意见

谢立意促请教育部在制定各项教学措施时，认真听取老师的意见，确保真正惠及国家发展。

他说，老师是站在教育最前线的执行者，是确保教育成功的重要推手，而且也最清楚教学上的种种问题。

因此，他认为，政府在制定各项教育措施时，老师必须是主要被咨询意见的群体，以提供建设性的建议，确保政府拟定的政策实际可行。

“遗憾的是，老师的意见往往没有获得重视。结果许多措施的推行，不但不符合实际需求，而且还为老师添乱，对学校管理及教学成效都带来负面影响。”

另一方面，他也促请教育部正视教师压力及遭网络霸凌的问题，并成为老师们的最强后盾，给予老师们全力支持，让老师们得以专心教课，安心教学。

他说，近年来老师们除了饱受工作负担过重的折腾，在社交媒体日益普及的时代，更进一步家具老师的工作压力。

他表示，这包括了各种工作群组及学生家长群组种种信息的轰炸，更严重的是一些有心人士滥用社交媒体，将学校事务带到社交媒体进行公审，且蓄意歪曲抹黑，甚至还演变成网络霸凌，一些校长和老师也深受其害。

他指出，在这种高压情况下，不但影响老师的教学工作，更打击老师们的士气，加剧老师离职和提早退休，同时导致新生代不愿投身教师行列，对国家教育发展带来深远的负面影响。

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