针对恢复小六评估考试（UPSR）和中三评估考试（PT3）的问题，教育部长法丽娜指出，该部正从多方面收集意见，以便向内阁提呈该部的立场。

她强调，不能从单一方面来决定这一事宜，它涉及更广泛的层面。

“我们的孩子并不是实验室的白老鼠，一时有考试一时又没有考试，我们必须要有决议。”

法丽娜是在出席教育部常月集会后，受媒体询及何时向内阁提呈教育部对上述议题的立场。

目前，她则指教育部将保留现阶段已实施的内容。

无论日后做出什么决定，她强调，都不能对孩子的教育造成损害，教育部会为任何情况做好准备，如相关的师资培训。

较早时，法丽娜也为《2024至2030年教育部战略蓝图》主持推介。

她指，教育部目前聚焦规划2027年新课程纲要，以及确定自2026年起未来10年的国家教育方针。

另一边厢，教育部发文告说，当局积极采取各项措施解决大马教育文凭（SPM）考生辍学问题，并已鉴定3个主要因素，即停学、开除学籍、和工作。

“虽然2023年SPM考试的缺席考生人数已成功减至1万零160人，而前年为1万4858人（减少1.2%），但教育部致力于继续加倍努力，以解决SPM考生辍学问题。”

此外，教育部推行“走！一起上学计划”（Program Jom Ke Sekolah），委任模范大使、与国家学院（Akademi Kenegaraan）和国家愿景优秀青年计划（Program Remaja Unggul Aspirasi Negara）合作，旨在提高SPM考试的赴考率，以及提升学生的自我管理。

文告说，教育部针对SPM学生辍学问题所采取的干预措施包括SPM出席督促计划、PBS心理测量评估、心理健康计划、SPM追踪计划、强化干预计划工作坊、加强教师辅导与咨询（GBK）、教育展和职业嘉年华、合作计划，以及SPM考生仪表板（dashboard）。

最近，财政部与战略合作伙伴 哈桑娜基金会（Yayasan Hasanah）合作推行一项干预计划，放眼解决中四和中五学生辍学问题。

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