不久前，副首相阿末扎希提出的“目前小学六年级和初中三年级没有考试，有必要进行改革”声明。引起家长们的关注，这项声明也同时的到前任教育部长马哈兹尔卡力思维附和。家长们对这项建议，有什么看法？

教育部是在2021年4月宣布废除小六检定考试，并在2022年6月废除中三评估考试。这项决定是由时任教育部长莫哈末拉兹宣布废除，并以校本评估（PBS ）和课堂评估（PBD）取代。

支持恢复小六检定考试（UPSR）和中三评估考试（PT3）建议的政治人物和家长，认为这两项考试能检定学生的学术水平。上述两项考试在我国教育体系，可扮演塑造学生学术水平的基石，并在教育体系中发挥关键作用。这让人深思，当初废除这两项考试的决定，是否真的过于仓促？且未有深入研究的决定？

教育部长法迪娜相信，教本评估（PBS）是从应试学习转向让学生更有趣学习且发展整体潜力的最佳方案。因此，她曾在2023年3月15日的国会书面中提到，教育部现在无意重新推行考试制度，任何重新推行考试的决定，都将会基于即将在2025年结束的2013年至2025年大马教育发展蓝图的成果报告。

通过教本评估，学生的整体发展，包括学术、体育、课外活动、道德价值观、兴趣、倾向和性格都能被看重。这符合国家教育理念和教育部的目标，即培养更聪明伶俐且著重于礼仪、道德和正直的孩子。

副首相会提出重启考试制度的建议，是因为教育部发现学生对读、写和算（3M）的掌握有很大问题，所以恢复这些考试是合理的，因为这些考试制度是按照国情而打造，为我国培育下一代的学生。

目前面对读、写和算（3M）技能薄弱的高年级学生，都是曾经在新冠疫情期间通过网上学习的学生，因为他们错失面对面的教学，导致学生在阅读、写作和算术基本技能薄弱的问题加剧。但是如果要把他们的问题，全部怪罪在没有正式考试，这是具有争论性的，因为学校都有给予校内考试以鉴定学生的学习水平。

相对的，有人认为校本评估和课堂评估，不但无法准确评估学生的真正水平，而且还造成教师们的额外负担。

我认为，好的建议固然可以被考虑吸纳，但是教育政策不能朝令夕改，让教职员忙于处理报告和调整作业模式，以致忽略教导的进度和心思，这不利于受教育的学子们。

百年大计，教育为本，需要由长远和稳定的政策来支撑和推行，从小学到中学，平均需要11到12年。任何一项新的教育政策都需要经过一段时间磨炼、考证，才能知道他对那一代人有什么影响。所以，华族一直坚信教育是治国之本，传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。

教师是立教之本、兴教之源。加强教育工作者的水平，再配合足够的教材，完善的教育制度，是办好教育的根本保证。培养什么人，是教育的首要问题，要建设强国，需要加快教育现代化，办好人民满意的教育，任何政策若是随着新政府或新任教育部长上台而做出改变，首当其冲除了是学生，接下来就是教师和整个教育体系。

今天的学生就是未来的国家主人翁，倘若教育部一再因谁上台，为了表演个人权力，而随意更改国家教育大方向，可能会拉慢整个教育改革进程，因为教师还没有掌握好，又要重新适应新的政策。

许多先进的国家在教育方面都发展良好，就以邻国新加坡为例，在栽培和吸纳人才方面是有目共睹的，并没有因为种族或宗教，甚至以政治的角度来对待教育，我国领导人在这方面可向新加坡看齐。这就是为何我坚信，教育、经济和文化，不应该和宗教或种族挂钩。#