陈大锦。
董总坚决反对教育部在华小实行双语课程计划（DLP），促教育部尊重各源流学校，勿破坏华小和国民型中学独特教育模式。
董总主席陈大锦表示，董总坚决反对在华小推行双语课程计划，担忧一旦参与该计划，华小以华语作为教学媒介语的上课时间将减少，严重破坏华小特质。
他说，若华小实行该计划，将对华小的教学质最及学生的学习效果造成严重影响，不利于维护和发展华小的优良传统和教育特色。
他今日（22日）在2024年董总会员代表大会暨第33届（2024年-2027年）董总中央委员州改选致辞时，敦促教育部聆听民意，搁置双语课程计划新指南。
“教育部发出的新指南，规定推行双语课程计划的国民型中学，必须开设至少一班以马来语教数理科的课堂，这无疑是违反教育部在2020年11月26日发出的通令。”
陈大锦提醒，教育是需要长期规划和稳妥推进的领域，任何政令都可能引起无法预期的后果。
“教育部需要尊重校方，作为实施教育理念主体的意见，确保教育改革顺利进行，符合广大师生及家长的期待和利益。”
他也呼吁教育部，在制定政令时应严谨周密，欲推行任何政令前，也必须充分质询各方意见及深入研究，制定详细的规划和宣传方案。
陈大锦强调，实行双语课程计划须以尊重各源流学校为优先，不应对华小和国民型中学的独特教育模式造成破坏。
“教育部在推行新政策时，也应更加透明和严谨，确保政策的科学性和合理性，维护各源流学校的正常教学秩序和长远发展利益。”
统考未获承认无法申请就读政府大专
针对政府拒承认华文独中统考文凭，陈大锦表示，独中统考文凭长期未获得政府承认经导致独中生无法以统考文凭申请就读政府大专院校。
“独中秉持三语教学，强制规定马来文与历史科为必修科，所有课程均遵循国家教育课程标准拟定，以教育部颁布的学科课程标准为参考蓝本，符合《联邦宪法》、《国家原则》和多元教育国情。”
陈大锦提醒，2018年第14届全国大选，希盟和国阵都将政府承认统考文凭列为竞选宣言，而这项承诺在2022年第15届全国大选再次出现在希盟竞选宣言。
《国家教育发展蓝图》须符合多源流教育
董总促团结政府制定符合多源流教育的《国家教育发展蓝图》，实行制度化增建华小，关注及解决华小师资短缺问题。
董总主席陈大锦认为，团结政府在制定《国家教育发展蓝图》时，必须承认和接受我国多元化社会，贯彻多元文化教育政策，公平合理对待各源流学校。
他说，《国家教育发展蓝图》乃国家教育改革和发展规划，关乎我国未来十年或更长时间教育政策的落实，以及教育水平的提升，它将直接影响学生的成长和发展，以及国家未来的发展方向和格局。
他表示，随着《2013年至2025 年教育发展蓝图》，即将于明年结束，据悉教育部已在积极部署和制定新蓝图。“在制定新的教育发展蓝图过程中，教育部必须对国家整体教育和各源流学校进行专业的调研、统计分析和民意咨询，公布调研报告和初步的蓝图，并让社会各界提高意见。”
2024年度董总会员代表大会接纳提案
1. 呼吁各界响应董总、教总及独大三机构号召，支持建设董总华教综合大厦，并力促董教总教育中心（非营利）有限公司恢复三机构在董事会的主导权。
2. 促请政府严厉对付任何散播歧视与仇恨、煽动宗教和族群对立的极端言论，采取积极行动，提控破坏种族关系的人士。
3. 要求政府贯彻“昌明大马”的治国理念，以多元文化教育理念为制定《2026年至2036年新教育发展蓝图》，倡导多元开放理念，确保教育平等与母语教育权利。
4. 要求政府全盘检讨我国学生在“2022年国际学生能力评量”（PISA 2022）表现低落的主因，具体改善学生能力及教育政策绩效，顺应全球教育发展趋势，全面提升教育素质。
5. 要求政府取消在各源流微型小学推行“复级班计划”，并积极支援这类学校公布和实施教育素质提升方案，确保学生享有公平教育机会和资源。
6. 吁请全国各华小董事会完善组织运作，妥善保管学校注册证、地契和信托契约、董事注册证、董事会章程等，以有效履行董事职责，维护华小董事会主权。
7. 要求政府制度化公平分配资源与拨款各源流教育，依社区需求增建各源流学校。
8. 要求政府摒弃政治考量，尽速全面承认华文独中统考文凭，作为进入政府大学及公共服务机构的录取资格。
9. 要求教育部制定完善师资的招聘与培训制度，一劳永逸解决师范学院、国民型中学华商教师、国中华文班与华小等各源流学校师资不足问题。
10. 要求政府成立独立的教育监察委员会，以监督教育部行使公共权力的运作，强化施政效率，防止滥权弊端。
11. 要求政府确保各级学校的预算经费、师资、网络设备等设施均衡分配，以改善城乡教育差距，维护完善的教育环境。
12. 促请政府恢复“国民型中学”的法定地位，履行当年的承诺，改善国民型中学的发展困境。
13. 促请政府鼓励民间团体贡献教育事业，其所得盈余，不论捐款人或受益单位，应一律豁免缴税。非营利组织和民办教育机构也应免于缴付人力资源发展基金（HRDF）。
