武汉市第一初级中学学苑校区小学老师马欣怡，带著孩子们透过学具认识人民币。
随著中国移动支付普及率达86%，有愈来愈多小学生已经不认识钱。有资深小学老师说，在她的小学一年级班上，从没见过1人民币（0.65令吉）纸币的占了一半以上。小学生甚至认为钱不可能花完，因为“钱不就在手机里吗？刷一刷就又有了”。对此，有评论指出，孩子对挣钱难易没认知，就很难建立起对金钱的珍惜和尊重，其潜在影响不可小觑。
长江日报报导，武汉市第一初级中学学苑校区小学部，一年级数学老师马欣怡拿出各种面额的人民币，一张张地问学生是否见过。全班40名学生，大部分见过100人民币（65令吉）、50人民币（32.5令吉）纸币，一半学生能认出10人民币（6.5令吉）、20人民币（13令吉）纸币，从没见过1人民币纸币的占一半以上。
报导指出，2010年前后，移动支付开始迅速在中国普及，截至2023年底，普及率达86%。今年小学一年级的孩子多出生于2016年、2017年。“他们在生活中，钱确实见得少。”另一名数学教师吕琳说，这种不认识钱的情况，在最近5届的一年级小学生中越来越明显。
家住武昌的刘姗，儿子正在读小学一年级。前不久她问儿子：“假如你有两张20人民币纸币，你怎么去商店买一个30人民币（19.5令吉）的东西？”儿子说：“可以先给老板一张20人民币，再把另一张20人民币撕一半，凑个30人民币。”
孩子的回答让刘姗非常惊讶。她意识到，孩子不光不认识钱，也不知道钱怎么用，不理解“换钱”、“找钱”这些概念。她回想了一下，发现孩子似乎只在过年时见过100人民币的压岁钱，平时家里都找不出一张其他面额的纸币。
家长李薇说，女儿快上小学时迷上了“抽盲盒”，有一次要一口气买100个盲盒玩具。她跟女儿说：“不能一下就买100个，那样妈妈的钱就花没了。”女儿却觉得很奇怪：“钱怎么会‘花没’呢？钱不就在手机里吗？刷一刷就又有了。”
新京报评论说，今天的孩子对钱的最初认知就是数字，对“钱是怎么花出去的”、“钱是怎么来的”缺少具体认知，以至会产生“钱不就在手机里吗？刷一刷就又有了！”这样的认识，也容易发生一些孩子动辄几千、上万给游戏充值乱象。
对钱多钱少没概念、对挣钱难易没认知，自然就很难建立起对金钱的珍惜和尊重。通过从小建立更合理的金钱观、理财观总是必要的。长远来看，这对帮助一代人建立正确的金钱观、消费观和理财观，也都很有必要。
