国际艺术家郑傅安教授强调,艺术除可提升人们的人文素养,与人类及大自然相互和谐,人们也可通过艺术过更优质的生活,及感化人类。
他认为,我国应培养更多专业的美术老师及设立艺术馆,如此一来才能提升人民对艺术的鉴赏及修养,避免国家沦为艺术沙漠。
出生于太平近郊三镭渡小镇,并曾在太平华联学校接受高中教育,目前已定居英国的郑傅安向媒体说,艺术是可改变人生,而他本身就是最好的例子。
“在大马,学校都以教数理为主,对艺术并不重视,缺乏专业的艺术教师,也很少有人会收藏艺术品,艺术馆更是难得一见。”
他说,本身也有20余年不曾到过金马仑,但开心的是,不久前获重登金马仑,发现整座山几乎都是塑料的棚盖,还散发着一股股令人难嗅的味道,令他大感失望,原本要逗留三天两夜,却决定当天便打道回东府了。
绘画“金马仑在哭泣”控诉大自然遭摧毁
他继说,回到太平后,也花了2周将内心的撼动,以鲜艳的色彩绘了一幅“金马仑在哭泣”的画作,控诉人类对大自然的摧毁。
他重申,艺术与人们的生活息息相关,提升对艺术的素养,但能品味更好的生活,以及促成人类和谐,以及保护环境等.
他表示,艺术爱与大自然是和谐,当时他是要去感受金马仑当年的青山葱郁环境,以便为在内蒙的画展创作,却没有想到金马仑已遭过度的破坏,只剩下没有灵魂的躯体。
此外,他指出,在太平小住期间,常到巴刹感受热闹的情况,及太平人的热情,过后花了数天的时间,以黑白色绘画了一幅“太平人的热情”的抽象画。
初二与绘画艺术结缘
他表示,本身在儿童时,不仅不爱读,也顽皮,并曾被多所学校开除,但在初二时开始爱上画画,从此与绘画艺术结下不解之缘。
他也说,在读书时,因是学校里的坏孩子,师生都非常讨厌他,使他非常寂寞,只能每天沉浸在绘画的天地里。
“我还记得,当时学校图书馆里的一本绘画书本被撕掉了一页,老师便认为是我偷撕,因我最爱画画,但是,老师没有想到的是,如果是我撕掉,为何我还常到图书馆阅读绘画书本?”
他表示,就读中五时,在与一名同学相约好到其家中,但在抵达时朋友家时,其妈妈却说孩子已外出,隔天朋友告知其实当时他在家,只是母亲不允许他与“坏孩子”在一起,令他感到伤感。
他也指,所幸获得的谅解,并鼓励他积极的向画艺发展,而把送到国外学习绘画,当时有朋友劝父亲别让他到国外学画,因没有出路,但父亲却指傅安只兴趣画画,读绘画也是他最佳的选择。
“当我在真正接触了艺术后,才知道绘画并其实是脱离写实,而是写心,通过心表达内心的自由,让心灵释放,也改变了我的一生。”
3至5岁接触艺术最恰当
他认为,幼儿在3至5岁时,接触艺术是最恰当的,因此时的幼童,仍不善于表达,但他们情绪非常丰富,可凭想象力将情绪通过画纸表达出来。
他表示,国家也应有一套良好的艺术教育,让学生从小便与艺术接触,如果没有美术课,长大后学生不知道要如何好好的生活,惟当学生们在艺术层面提升后,在看世界时便有不一样的看法,因此有人说,不懂艺术便是不懂生活。
询及如何欣赏抽象画时,郑傅安指出,抽象画是无法以语言来诠释,及如何教导的,因抽象画是来自内心,是艺术家心灵的一种表达,而这都是艺术家对生活经年累月的心灵体验及感受后,在作品中併发出来。
他表示,在欣赏一幅抽象画时,人们可用各种角度去思考,用感情及情绪与抽象画接触,去发现这幅画是快乐或悲伤,如此一来,必定会有所领悟,其实抽象画与中国的“狂草”书法有相同之处,“狂草”也是一种自由奔放,与心灵沟通的书法。
他举例说,小鸟的叫声并无歌词,但优美的叫声,却动听及让人沉迷,这与欣赏抽象画般如出一辙,抽象画越简便越难画,颜色愈少也愈难画,尤其是黑白抽象画,更是令人腸枯思竭。