教育部从2024/2025学年开始采取4项干预政策来提高小学生的“读、写、算”（3M）掌握，其中包括校方将在所有小一生在上学3个月后，就会透过课堂评估表现（PBD）来掌握学生的读写算程度，无法掌握的学生将会被安排到另外的班级上课3个月。

教育部长法丽娜说，这4项措施包括4个步骤是采用小学标准课程（KSSR）（2017年修订版）第3版、尽早测验学生读写算能力、家长友好课堂评估 (PBD) 报告和提高KSSR（2017年修订版）第三版的采用。

她说，当局将于2024/2025学年的7月开始至9月展开课程干预，以加强学生的读写算能力。

她周一（18日）在部门召开记者会上宣布时说，这项对一年级学生识字和算数的检测，旨在识别尚未掌握读写算技能的学生，再采取早期干预。

早在2020年3月，教育部已推介小学识字与算术计划（PLaN），为小学二年级和三年级学生提供全面的教学与学习支持。

该计划旨在确保二年级和三年级学生至少掌握马来文、英文和数学科目的基础水平。

法丽娜还说，教育部也会在今年采用（2017年修订版）第3版的科学和数学的科目，但这是教师教学的一个选项，教师可与一年级科学和数学指导模块（Modul Bimbingan）一起使用。

“这份文件将通过组织讲习班和培训向所有小学科学和数学教师分发。而马来文及英文科的第3版将随后再采用。”

她说明，这项干预措施只是在小一生落实。

至于为家长提供的课堂评估报告将会简化，所有科目的学年末测试（UASA）报告将改以百分比及等级呈现。

她说，从2024/2025学年开始，家长可以通过综合评估管理系统（SPPB）来获取孩子的成绩。

法丽娜续说，教育部也在为2027年学校课程做准备，有关课程将聚焦在读写算的能力以及性格塑造。

“从明天开始，将通过工作坊和培训向所有小学科学和数学教师宣传上述所有举措，为注重识字、算术掌握能力的2027年新学年课程纲铺路。”

她说，教育部亦会重新整理现有的小学第一阶段（一至三年级）的数学及科学科目内容。

鉴定学生掌握技能  再安排到额外课堂

教育总监阿兹曼安南说，学校将会有一套的评估制度来鉴定学生的掌握技能，再安排到额外的课堂加强学习。

他说，这个特别班级并非辅导班（Kelas Pemulihan），家长也无需担心，有关特别班只是要加强小一生的读写算技能，也不会出现学生在3个月后回到普通班时，课业赶不上普通班的现象。

他说，若学生在3个月后有改善，就会回到普通班，否则就会再继续3个月的加强直到改善。

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