星期日 2024年 11月 24日
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【社论】教育部长,清醒些

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教育部在近期无端端改变英文教数理政策,令人诟病,这不仅对华中、教会学校以及淡小带来困扰,也让教师及学生们无所适从。

较早前,教育部通知学校,原有的英文数理班必须根据指示,改为用马来文教学。这项低调的指示,是在马华署理总会长拿督马汉顺医生挑起后,才如投深水炸弹般炸开锅,引起各造议论。

相关非政府教育组织、家长等的舆论,都剑指教育部的这项指示草率,完全没考量实际的教学需求,而且更暴露出教育部决策者,没有做足研讨工作即改变政策,将孩子、甚至国家的未来当作儿戏。

英文教数理课题再让教育部长法丽娜,继挺巴勒斯坦团结周、师资课题后成为剑靶。然而,至今她仍未针对这个课题,做出官方回应。

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虽然其副手林慧英有透过媒体访问回应,指学校在符合4条件下,包括开办一班国语教数理,就可以100%施行英语教数理。然而,强制开办一班国语教数理,无疑是在强人所难了!

这是教育部长的主张?或又是部门官员的馊主意?若是强制学校开办一班国语教数理,但却没学生要上,那会否导致英教数理班开不成?

我们可以理解,教育部将提升国语视为一个重要指标,不过必须清楚的是,数理与科学的知识纲要都需要与国际接轨,这避免不了需要运用到大量的英文专用词汇来学习。

数理的学术纲要需随时代需求及趋势不断更新,若用英文授课,可让学生跟上趋势;若使用国语,相关的英文词汇须翻译成国语,而翻译员必须掌握理解科目,才能做出精准翻译。然而,实际上并不多人拥有相关资格,特别是数理新知识,需要很大团队来处理。

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学生要跟上新科技的步伐,就难免要使用英文教学,才是最直接让学生跟上趋势的最好方式。必须承认的是,至今在国际上大部分的科学论文,仍是以英文呈现为主。

此外,数理科与其他科目如历史、地理不同,这些科目的纲要不会跟着时代变迁出现很大的改变,毕竟这些都是属于刻板形式的教科;即使有改变,也是教学的呈现方式不同,因此教学语言维持国语并不是问题。

倘若教育部只是因为想要强化国语,而牺牲学生的知识,那无疑是在开倒车,不仅导致我国未来的数理落后,更显得我们的教育政策彻底失败!盼教育部长清醒些,不要做时代罪人。

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