文：刘华才

马来西亚的教育系统一直以其独特的多元教育体系而闻名，其中华文小学是我国教育体系的一环。根据2020年的数据，华小的非华裔学生已高达约20%，可见华小并非华人独有，而是属于全马来西亚人的资产。

尽管如此，华小教育的延续性仍有许多悬而未决的问题，尤其是增建华小的必要性不应被政府所忽视。

根椐董教总在日前所发布的《2017年批准华小增建和迁校概况报告》，政府在2017年10月宣布批准增建10所新华小和搬迁6所微型华小的计划，至今只有一所新华小和一所搬迁华小落成及启用。

从这些华小建校和迁校所面对的问题来看，很显然，教育部在批准有关的建校和迁校计划后，就没有进一步的行动来规划具体的进展，而是必须由华社，特别是建校委员会自行负责接下来的工作，包括解决校地和建校经费的问题，而这也似乎是华小独有的“待遇”。

我认为，这是非常不负责任的，因为建校本来就是教育部的责任，而且也从未听说教育部批准兴建国小时，也会面对同样的问题。

根椐2017年原先宣布增建的10所新华小，分别是坐落在雪兰莪和柔佛各5所华小。在雪兰莪兴建的5所新华小是李莱生华小、征阳华小、敦翁毓麟华小、敦林苍祐华小以及朱运兴华小。

至于批准在柔佛兴建的5所新华小则有郭鹤尧华小、沈慕羽华小、敦李孝式华小、陈嘉庚华小以及谢华华小。然而，在过去的数年间，这10所华小建校计划出现了很大的变化。

就以敦林苍祐华小为例，这所计划中的新华小在希盟政府执政时期，教育部于2020年1月把原本建校地点在雪兰莪本查阿南（Puncak Alam）的敦林苍祐华小改到槟城大山脚的阿尔玛，但却没有提供校地建校。

迄今已过了3年，该校仍然面对没有校地来展开建校工程的问题。阿尔玛附近华小的学生人数已经达到饱和，而且当地仍然有屋业发展，因此非常需要增建华小。

在这样的背景下，正副教育部长必须正视华教人士的诉求。教育部必须卯足全力尽快落实10+6的华小增建计划，以确保华小教育的延续性。

总结而言，落实10+6华小计划的重要性不言而喻，尤其是这将有助于确保华小教育的延续性。在当前的多元文化背景下，华小教育不仅对于华裔学生来说是必要的，也是对于整个国家来说是必要的。华小教育不仅是传承中华文化的重要途径，也是促进国家和谐与稳定的重要手段。

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