教育部“巴勒斯坦团结周”所掀起的争议连连。虽然教育部振振有词强调，这项活动是出自推崇和平和普世价值的理念，不过却因缺乏周详指南，以及现实考量不足下而引人诟病。中小学生、甚至教师们，是否具备相当的格局及对于事件认知？
实际上，以巴两国的冲突，并不是短时间内就能厘清的国际政治课题；教育部草率把国际政治冲突带入校园，立即传出学生们手持假枪喊打喊杀，如同娃娃兵训练营的视频在社交网上疯传，引起全国哗然！
尽管首相拿督斯里安华立即澄清，这项活动非强制性的活动，各校可以选择性主办。然而，在官僚机制下，各校岂敢怠慢教育部的纸令？况且，教育部无意暂停，因此相信会有不少学校包括华小，仍会继续主办这项活动。
坊间有人戏言调侃，小学生对国内的政治一知半解，甚至在一无所知，但如今教育部要学生们越级冲出国际，彰显教育部具备宏观的视野，来教育我们的下一代！
值得关注的是，首相在发表不怕威胁站稳支持巴勒斯坦立场的言论后，教育部立即下令学校和教育机构，把下周列为“巴勒斯坦团结周”。教育部的行动难免令人有遐想空间，这是否有人，针对首相的言论投其所好来推动活动？
确实，我国政府甚至在野党一致挺巴的立场非常鲜明，但就如前言所提，以巴冲突的课题是远远超过一般中小学生的认知局限。教育部硬生生将国际政治及战争带进学校，在设定好既定立场下，无疑将让学生们在认知不足下被播下仇恨种子，本末倒置被传达错误信息与价值观。
教育部作为一个教育新生代的重要政府部门，似乎不具“教育”新一代的能力。与其以“巴勒斯坦团结周”命名，倒不如以类似“爱与和平”的主题，借着以巴战争，带出反战价值观，包括让学生们理解两国战争带来的祸害，同时从人权角度让学生了解平等、自由及慈爱等普世价值，会显得更有意义。
必须关注的是，教育部一纸令下要求校方举办声援巴勒斯坦的活动，或让有心人见隙插针，借题发挥在校园散播用武力解决问题的思想，就如人权律师西蒂卡欣当头棒喝的直批：“这是在训练圣战士吗？”
教育部这项活动的指令下达后，已引起民间争议，东马两州的教育局，更以行政自主权果断拒绝履行这项指令。然而，教育部却没借着相关视频曝光的良机来喊停活动，反之一意孤行无视民意，继续推动校园挺巴活动。
我国首相在以巴冲突事件上，已彰显出在国际政治上的正确立场，无论是给予巴国的物资支援、钱财捐献，以及人道立场的声援，已展现出伊斯兰兄弟国的至高情操；民间穆斯林同胞在宗教情结上，则毫无余地反以色列到底。
因此，教育部实在无需浪费时间及资源来推动挺巴团结周。希望教育部长法丽娜能回归教育做出英明决定，果断喊停这项活动，让学校回归应有的平静，给予教师们安心授课，学生们专心学习。校园真的无需这些无谓的政治活动。
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