文：林恩霆

爪夷文书法仅仅是一种鉴赏文字艺术吗？

支持爪夷文书法纳入华小和淡小国文过程的人士认为，爪夷文书法与中文的书法类同，因此大家并没有反对的理由。根据教育部的说法，学习爪夷文书法是为了让大家在学习国文的时候，能更加地生动，并不会如此地“硬邦邦”地学习国文。

首先，中文书法是直接地将所学的语文和字体，以毛笔写在书法特定的纸张上。这可说是完全地表达了让学习中文变得更生动，而且众所周知，不是每一个人的中文书法都很好，毕竟书法需要勤于练习，方能展现书法的艺术美观。

但对于爪夷文书法来说，爪夷文有37个字母，而国文本身却由26个字母所组成，这其中已经有所不同。37个字母中也只有15个字母出现在小四课本，给学生们一个示范概念而已。倘若仅仅给学生学习这37个字母中的15个字母，也意味着这一个学习并不完整，那么为何我们还要如此地加重学生的负担呢？去学习一个不具知识价值的书法呢？

砂州行动党主席张健仁说，小四国语课本纳入爪夷文书法是要让学生认识及理解马来文的文字历史，即马来文从爪夷文到罗马字母的演进。爪夷文书法是马来文科目里“趣味语文”的其中一个部分，趣味语文只是将几个字母介绍给学生，所教导的其实是一种书法。这种为政策背书的做法无疑是执政党一贯“温水煮青蛙”的态度。

对于华淡小来说，了解国文的来源并不重要，相反地，如何提高华淡小生的国文水平，让他们升上中学时，不会面对语言媒介差别的问题，而这才是教育部该关注的问题。

教育部副部长张念群说，这个学习项目不会纳入考试范畴，未来会如何演变则需要大家互相监督，这也意味着张副部长目前尚未能保证这一项政策推行的最后终点在什么位置。在张副部长就此政策的其中一个说法是前朝时代已拟定的政策，此种说法向来都是行动党领袖无法解释时的推搪理由。

无论该项政策是否是前朝所拟定与否，马来西亚自独立以来，向来都有华裔任职的副教育部长，华裔领袖从未在这一个职位上缺席过，这也意味着华裔教育副部长有责任在马来人居多的政府行政体系中挡住种种对非马来人不公或不合理的政策，如今的行动党籍教育部副部长更责无旁贷。

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