新纪元大学学院校长莫顺宗指出，中国外部环境及马来西亚内部需要中国庞大市场，这两大因素加深马中友好关系，推动两国经贸往来，也推进两国学术界有效交流及相互学习。

他说，美中贸易战让中国重心转移到东南亚，加上2022年落实《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP），使到中国与东盟包括马来西亚的交往更为密切。

他说，疫情前马中两国举办多场有关一带一路倡议论坛，近两三年东盟越来越受重视，粤港澳大湾区举办论坛通常会邀请东盟代表出席，而他也应邀出席过数场当地论坛。

“马中两国学术人员交流是密切，疫情后中国全面开放，两国政府及民办的论坛和会议也变多，尤其是线上会议。去年我们举办吉隆坡世界华文教育论坛，也有不少中国专家学者专程到来参与。”

他配合马中建交50周年，接受《马新社》访问时这么说。

莫顺宗提到，新纪元在2019年决定设立国际教育学院的目的是面向中国，以一站式及灵活方式处理国际学生尤其是中国学生在申请及升学期间面对的种种问题，使到招生过程更为流畅。

他也分享新纪元招收中国硕博生的心路历程。他说，虽然新纪元与中方一直维持往来，但初期未升格时无法招收中国留学生，与中国往来是很单向的，没产生实际效益，直到2017年升格大学学院及隔年完成高教部对外招生附加条件后，情况才有所逆转。

他坦言，幸好2019年频密造访中国为招生铺垫，当2020年疫情肆虐全球锁国及国际学生无法出国深造，新纪元在当年5月列入中国教育涉外监管信息网和获中国教育部留学服务中心认证，加上中国政府允许学生透过网课升学，为新纪元招收中国硕博士打开方便之门。

“去年底高教部也批准新纪元的东盟研究硕博班论文能以中文撰写，不用卡在语言上，这显示我国高教部对马中关系的重视，协助中国培养东南亚专才，让更多人懂得我们（东盟）。”

经过多年与中国各单位交涉、谈判及合作过程，莫顺宗观察到双方在办事作风上的巨大差异。他说，虽然双方语言沟通没隔阂，但中国人做事灵活度很高，遇到重大障碍会避重就轻，先解决可行的部分，至于大马华人较循规蹈矩守规，做事习惯按照流程走。

“他们（中国人）作风是要快看到成果，不要做白工，这里卡关就先搁着，先谈其他可行的部分，最后一切水到渠成。我们有时花很长时间和别人谈，却没有成果。经过慢慢磨合，我们也从他们身上学习到这种思维，可以提升我们的效率。”

他说，目前新纪元与中国学府有多项创新合作，包括与辽宁建筑职业学院开办鲁班工坊，以及与中资企业合作共建电商学院等，同时也获中国大使馆提供助学金资助百名清寒学生，拉近新纪元与中国的往来及情谊。

12年前顶着压力 办技职推广教育

“新纪元有拒收学生吗？”，一句话促使新纪元大学学院校长莫顺宗在2012年掌校不久毅然开办技职课程，以吸纳不符合高教部规定最低入学资格的学生。

莫顺宗指出，现在政府投入许多资源推动技职教育，社会对技职教育的接受度已提高，然而，当年新纪元学院还未升格，终极目标是升格及开办硕博班，办技职教育的决定是备受各种质疑及舆论压力。

他说，学生对技职教育的需要从过去一直都存在，只是之前未掌校无法给予任何承诺，掌校后他必须当机立断做决定。

“当时出席一场活动，一位热心捐款给华教的董事跟我申诉他介绍的学生不被独中校长接纳，然后反问我，新纪元有拒收学生吗？我回答有，如果不达到最低入学资格门槛是不能升学，对方听了很失望。”

“回去后，反复思考这问题，后来决定尝试开办技职课程。这决定引起很多质疑声音，包括学校应集中全力升格，不要让人搞不清新纪元定位、要升格做硕博班却办技职教育，会影响社会感观等等，他们担忧也是对的。当时只能顶着压力，拼出业绩来证明这个决定是对的。”

莫顺宗说，当年和资讯工艺系主任李泉川筹办技职课程，第一年学生人数少于50人，学生只能在临时教室上课，隔年搬到校外商店上课，花数年时间慢慢建立口碑，2016年才正式命名为新纪元技职与推广教育学院。

他直言办技职教育成本很高，需要很多昂贵器材工具，前期每年亏损约200万令吉，几乎每招收一名学生就加大亏损，要永续开办就必须重新调整运作模式及确保有盈余。

“目前是与不同国内外企业或大学合办技职课程，师资及器材由合作方提供，减轻昂贵成本费用，同时能栽培业界需要的人才，让学生一毕业即能就业及获取不错收入。”

弱势生善用贷学金 升学改变命运

莫顺宗在去年10月也获人力资源部委任为技职发展基金机构（PTPK）董事，他深入了解PTPK运作后，方知该机构有充足资金发放低息贷学金予修读大马技能证书、文凭及高级文凭（SKM / DKM/DLKM）的学生，避免对学科无兴趣的学生辍学。

他坦言，目前新纪元只有数个SKM课程，而其余2年制技职课程收费大约3万多令吉，对来自低收入家庭的学生仍是负担，因此未来学院会开办更多SKM课程，让弱势学生有机会善用PTPK贷学金继续升学及改变命运。

针对新纪元技职与推广教育学院（NEIVCE）的未来方向，他透露，未来会增加高技能和高科技课程，特别是新能源、电动车充电技术、高铁等领域，培养高技能毕业生，以真正解决国家整体发展需求。

他希望不仅技职学院学生须选修语文课补足沟通能力，也希望未来安排学科学生至少选修一门技职课程，以获取额外技术证书，加强他们的就业能力。

来源：马新社