教育部长法丽娜指出，砂拉越有7名教师鉴定感到压力，25名教师则证实患有抑郁症。

她说，教师们感到压力和抑郁的原因是缺乏管理情绪、工作、身体、财务和人际关系的意识和能力。

“这是根据教育部的心理咨询服务管理系统（e-2PK）的资料，这些压力和抑郁评估是各别进行，以详细鉴定教师的健康状况。”

她说，压力和抑郁是两个不同的问题，压力可以是一件积极的事情来驱使个人更有动力来做某事，然而各种来源的压力过大，一旦处理不当，会对情绪、身体甚至精神产生负面影响。

“抑郁或抑郁表现出更严重和持久的症状会导致个人易怒，太悲伤和绝望，极度疲劳和干扰自我运作，抑郁症也会影响身体和思想。

她说，教育部在部门、州教育局、县教育局、师范学院及大学预科班提供咨询与辅导的服务，需要该服务的教师可以使用心理咨询服务管理系统（e2PK）预约。

伊干国会议员阿末庄尼是向教育部提问，砂拉越有多少教师正遭受压力和抑郁，原因是什么，而教育部采取了哪些行动来解决这个问题。

教长说，教育部对被确定为需要心理辅导的教师采取干预措施，尤其是在砂拉越，共有2万1694名教师使用心理健康量表（IKPsi）分析，其中98.6%或2万1401名教师心理健康。

“1.3% 教师尚未达到心理健康，教育顾问将使用自我幸福模块为这些教师提供协助。”#

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